语文教学如何与现代信息技术进行整合

文章来源: 发布时间:2019年11月14日 点击数: 103次

二十一世纪,人类已全面进入信息化时代,信息化逐步成为是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络为核心的信息技术已经成为拓展人类创造能力的创造性工具。信息技术的发展,使人们的学习与交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来的新的空间。信息技术与教学的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术教学和其它教学双赢的一种教学模式。它不受时空限制,把图、文、声、像融为一体,直接对学生形象、逼真地传授知识,为语文教学增添了无穷魅力。由此可见,信息技术与语文课程教学的整合,为语文教学开辟了崭新的天地,使得语文教学从教学环境、教学过程、教学方法,乃至教学理念等各个方面都发生了深刻的变化。如果我们能把信息技术恰到好处地运用到教学之中,就能最大限度地开拓课堂教学视野,最大化地培养学生的探索精神和创新能力,从而大大提高课堂教学效率。

一、全面更新语文教学观念。语文教师在熟练掌握信息技术的同时,首先要更新教育教学理念,在教学过程中应从传统的“传道、授业、解惑”的角色转变成为学生学习的组织者、开发者和学生学习的合作伙伴,要充分重视学生的主体地位。在此基础上,应不断加强学习,刻苦钻研,逐步具有信息技术的基础知识和利用信息技术进行语文课程教学的基本技能。此外,教师还要在自然科学、社会科学、包括艺术领域等其它方面具有一定的素养,融会贯通。

二、必须杜绝形式主义。随着课程整合的不断深入,信息技术在语文教学中正发挥着越来越大的作用,但它终归只是一种协作学习的工具,教育教学的最终目标还在于培养学生积极探索能力,发现问题和解决问题的能力,以及创造性思维的能力,并非在所有的语文教学课堂上千篇一律都要应用信息技术。在语文课堂教学过程中运用信息技术,一定要根据课堂教学的目标、任务以及学生的实际情况作缜密的考虑和科学的设计,要充分利用信息技术优化教学过程,进而提高教学效果。

三、严防网络信息的负面影响。网络媒体,信息量十分庞大,可谓丰富多彩,五花八门。但是这些信息的内容也鱼龙混杂,良莠不齐。所以,学生在收集网络信息时,教师应及时对其搜集的方法和内容多加指导和评判,想方设法增强学生抵御有害信息的能力,让网络真正成为为我所好,为我所用的工具。同时,还要防止部分学生陷入网络游戏而不能自拔,以致荒废学生学业。