谈班主任老师应具备的基本素养

文章来源: 发布时间:2019年09月27日 点击数: 50次

当今,随着社会的不断进步,知识的迅猛更新,时代对班主任老师提出了越来越高的要求。 那么,如今的班主任应具有哪些素养呢? 首先要有良好的道德品质,人们常说: “只有不懂教育的教师, 没有教不好的学生。”这种说法虽有偏颇, 但说明了育人方法对教育学生的重要性。从事教育工作的同志恪守旧的“听话教育” 观点, 要求学生一律服从自己的意见, 却很少检查育人方法是否适当。 班主任不懂得以人为本,遵从学生的主体意识,自己的教育就很难维持长久。所以,我们时刻提倡“学高为师, 德高为范”要不断完善自我修养,爱岗敬业,勤奋学习,努力提升自己的教育教学水平,并以高尚的人格魅力去教育、感化、引导学生健康成长。

一、班主任工作要充满爱心。班主任在班级管理中要充满爱心,要给每位学生以最大限度的尊重、信任、关心与爱护。特别是那些学习成绩不好、家庭经济条件差、思想品德存在缺陷、包括留守或者单亲孩子更需要老师的关爱。这诚挚的爱心来自于班主任亲切的话语和细致入微的体贴和关怀。当学生思想陷入困惑时;同学之间产生摩擦时;学生情绪低落遇到困难时;学生犯下错误时……都需要班主任老师主动、真诚、亲切地接近他们,真心实意地与他们交流,与他们沟通,走进他们的心灵,倾听他们的心声,逐渐释放他们的心理压力,解除他们的纷繁困扰。随时同他们保持心理换位,设身处地,想其所想,急其所急,再晓之以理,动之以情,使自己真正成为学生学习生活的良师益友。

二、班主任工作要充满信心。要想把班务工作做好、做出成效,就必须充分发挥集体目标的吸引力,集体情感的凝聚力及和集体纪律的约束力。一个班主任在班级管理工作中,由于学生个性的多样性和复杂性,往往会遇到许多意想不到的困难,尤其是在具体实施过程中,更会碰到不同程度的麻烦和阻力。每当这个时候,作为班主任,千万不能灰心丧气,以免造成前功尽弃的局面。应咬紧牙关,知难而进,暗暗鼓励自己:坚持就是胜利,相信自己会成功。只有对自己了信心,才能更好的去开展工作。根据学校的总体安排,广泛开展丰富多彩的文艺活动、体育活动、参观活动、思想教育活动等等,以激发学生奋发向上、勇于创新,积极乐观的意志品质。努力做到与学生平等对话。活动中与学生同时参与,有了问题共同商讨。使学生懂得个人只有在集体环境中才能发挥热爱班集体,维护班集体利益的作用,为此他们才能都愿意积极的去为班集体做贡献、争荣誉。

三、班主任工作要有持之以恒的精神。从心理学的角度讲,恒心就是坚持达到某种目的或执行某项计划的决心和持之以恒的毅力。班主任工作不是一朝一夕,也不是一蹴而就方能完成的,它是一种旷日持久的特殊工作。因此,作为班主任老师要有持之以恒的精神,面对班务工作,面对学生要耐心细致,要不骄不躁,以“涓涓细流,终能汇成江河”的心态,搞好各项班务工作。

四、班主任要加强学习。进入二十一世纪,已经是一个开放性的时期,是一个知识、信息大爆炸的时期。如果我们班主任老师不加强学习,不积极进取,不更新观念,将无法适应新时期的教育教学工作。教师的职责不仅是教书,更是育人。为了完成这一使命,教师必须广泛学习,深入学习,努力钻研教学业务,提高自身的人品修养,以赢得学生的信任、尊敬和爱戴。这样,班务工作才会开展得得心应手。