谈中职学校班主任工作的“四心”教育

文章来源: 发布时间:2019年09月28日 点击数: 53次

近年来,中职学校学生呈现出思想品德差、学习基础差、行为习惯差等特点,再加上社会不良因素的影响,导致班主任工作难度加大。然而,班主任又是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、社会和家庭的纽带。因此,作为班主任老师除了具有高水平的专业素养外,还必须充满爱心并富有强烈的责任感和事业心,因势利导,循循善诱,从而塑造学生健康的体魄、健全的人格。

一、班主任工作要有爱心。爱是无声的语言,爱是一种无以穷尽的力量,它是滋润人们心灵的甘霖,能给人以无限的温暖。由此便,教师对学生的爱胜过千万次的说教,能点燃学生心中希望的火焰。所以,班主任在班级管理中一定要充满爱,用爱心去管理学生,用温情去感化学生。对待学生象对对待自己的孩子一样,去关注他们、去关心他们,努力做到一视同仁。当然,班级中有时免不了会碰到一些后进生,作为班主任就应该全面正确地看待他们,要善于发现他们身上的闪光点,给予他们更多的关爱和帮助,多和他们交流,多和他们谈心,用真诚的爱心给他们以勇气和力量,引导他们奋发向上,自强不息。,如有的同学遵守纪律的自觉性差,但是待人很热心,爱劳动且乐于助人,就要在班上鼓励他,表扬他,并要求全班同学向他学习;如有些同学的学习成绩不理想,但文体方面有特长等,这就需要班主任进行全面了解,善于观察,从短中发现长处,并注意对有短处的学生要多增加感情投资,多偏爱一些。这样,学生就会爱的氛围中健康快乐成长,班级管理工作自然就会取得事半功倍的效果。

二、班主任工作要有耐心。教师,被誉为人类灵魂的工程师,就应该有长者的风范,有智者的修养。所以,班主任老师在班级管理中,面对自己的学生,一定要胸怀宽广,不急不躁,随时保持足够的宽容和耐心。当学生犯错误或者出毛病时,一定要保持冷静、沉默,克制情绪,切忌简单、粗暴,甚至是大发雷霆,要耐心细致地了解原委,了解实情,因势利导,化解矛盾,打开心结,从而使学生真正地心悦诚服。这样既不伤害学生的自尊心,又不损班主任的身心健康,可谓两全其美的事。

三、班主任工作要细心。眼勤、手勤、心勤;眼细、手细、心细,是班主任工作的显著特征。这其中的“细”,就是要求班主任在班级管理中细致入微,全面仔细,无论对于学生的学习、生活、优点、缺点、性格、还是所遇到的困难、包括家庭状况等等,都要深入的观察和了解,做到无微不至;同时,对学生的教育引导也要细致,深入到每一个细节,不留空档。这样,管理工作才能具有针对性,才能有的放矢。

四、班主任工作要有责任心。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,能促使人追求工作尽善尽美,因而能够创造性地开展工作,出类拔萃地完成任务。一般说来,班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响,是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性,需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。班主任工作需要责任心,没有高度的责任心是不行的。要传道,要授业,还要解惑,每一方面都要付出心血,丝毫马虎不得。只要是念过书的人,都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生。