班级管理中如何处理“情”与“罚”的关系

文章来源: 发布时间:2019年10月18日 点击数: 47次

指情感,即人们对客观事物所引起的肯定与否定的心理反应。人在社会交往中,因情感而形成情分和面子,而这种情分和面子又往往左右着人们的行为。“罚”指惩罚,即遵守法令规章,严格要求规范自己的行为,违犯错误时,加以惩处。从字面上看,情与罚其含义是相背的、对立的。但在班级管理工作中,情与罚,虽然有对立,但更多的却是高度统一。

所谓,就是指作为管理的班主任老师要做到关心学生、尊重学生、爱护学生,在细枝末节上时时体现关爱。努力为学生营造宽松和谐、团结协作、积极奋进、公平竞争的学习环境。坚持以人为本的理念,自觉处理好自己和同学之间的平等关系,构建畅通平等交流沟通的桥梁。同时,班主任还要以身作则,身先士卒,注意言传身教,处处文明高雅,从而在班级中形成团结协作的凝聚力,能言善辩的说服力,坚毅强硬的震慑力。全心全意倾注爱心、倾注人文关怀,关注学生身心健康,全面发展辩证地看待学生,处处体现对学生的热情和温暖。对于学生的合理诉求,正当的批评意见,要虚心接受,要及时整改并出面协调解决,切实帮助学生解决学习生活中的实际困难,如学生学习受挫、情绪低落、身患疾病、家庭出现不良状况等等,尽量解除他们的后顾之忧。同时,还可以充分利用课外时间,举办一些丰富多彩的文体活动,增强凝聚力,活跃业余生活,让学生时时都能感受到班集体的温暖,以诚相见,沟通心灵,呈现出一个团结和谐、奋发向上的良好氛围。

所谓就是在关心爱护学生的同时,我们还要对他们严格要求,促使他们从小树立远大理想,明确奋斗目标,端正学习态度,认真扎实,全身心地投入到学习之中。学生时代,正是一个人成长、发展的重要时期,而这一时期,学生的可塑性很大,个性差异明显,情绪波动无常,思想情绪极不稳定。同时,这一阶段的学生缺少自觉性,缺乏自制力。如果教师一味放纵,就很容易使学生顽劣成性,不思学习,不思上进,久而久之,甚至会走上违法犯罪的道路。因此,根据这些特点,我们要对学生的言行举止提出高标准,严加管束。同时,因地制宜,根据班级实际情况,制订一整套规章制度,要求他们严格遵守,互相监督,一旦违犯,照章处罚,不纵容,不迁就。

总之,“情”与“罚”、关心和严格要求是一个问题的两个方面,它们是辩证统一的。作为班主任老师,我们只有把二者有机结合起来,才能达到最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,才能产生凝聚活力,激发斗志,构建和谐、奋进、民主的班集体。