点燃职高学生心中的希望之火

文章来源: 发布时间:2019年12月05日 点击数: 681次

    当前,职业高中学生与普通高中学生相比,不但文化基础薄弱,而且心理素质也比较差。一般来说,他们进入职业高中以前,在校基本属于“学困生”。到了职业高中以后,又很难摆脱心理的苦恼和阴影,甚至把选择上职业高中也看作是无可奈何,低人一等。因此,他们内心的自卑感一直很强,自信心严重不足。所以,我们认为,对职高生的职业教育,在注重传授基本知识和基本技能的同时,更要加强对学生进取心和意志品质的培养,从而提高他们的心理素质。

    心理学告诉我们,任何知识和能力的形成,都包含着一系列复杂的心理过程。智力因素固然非常重要,然而,良好的心理素质也可以极大的促进智力因素的发展,这两者辨正统一,相辅相成。加强素质教育,就是要以学生为本位,在对他们知识传授和技能培养的同时,还要考虑学生的学习动机、心态、情感、兴趣等必要的心理因素和教学效果。为此,职业教育的关键,是点燃学生心灵之“火”,培养他们健康的心理素质和积极的人生态度。

    一、明确学习目标,不断激发学生的进取心。鉴于职高学生自卑感较强的灰暗心理和上进心不足的消极态度,我们老师在教学过程中,应该正视事实,正面引导。首先,从他们的学习目的入手,为他们树立正确的人生目标,明确的前进方向,告诉他们读书不是为了家长、 不是为了学校,不是为了老师,而是为了自己获得知识,学得技能,掌握本领,为自己将来创造美好的生活。让他们懂得“尺有所短,寸有所长”,“天生我材必有用”,不能因为文化基础薄弱就自暴自弃,放任自流。俗话说:“三十六行,行行出状元”,希望他们选准自己的人生目标,走出一条适合自己的人生道路。我们除了给学生讲清道理外,还要结合教科书内容、生活实例,特别是本土本校职高生就业创业的成功典型,来积极地引导他们、鼓励他们,不断激发他们的上进心。与此同时,还可以从家庭、亲情这个层面来感化、激励他们,让他们认识到自己的成长过程融注了父母的心血、汗水和厚望。父母对我们的养育之恩无以报答,唯有努力学习,不断上进,将来做一个为家庭争光、对社会有用的人,才是对父母最大的慰藉和回报。所以要让他们深刻认识到:好学上进,学有所成,不仅是他们追求的目标,也他们应尽的责任。

    二、采用灵活多变的教学方法,培养学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习的直接动力,有了兴趣就会产生强烈的求知欲望,有了兴趣思维就会进入最佳状态,就会产生一种锲而不舍的精神。因而,我们上课要有的放矢,因材施教,要考虑学生的学习基础与接受能力、接受方式。针对职高学生自卑的心理特点,在教学过程中,教师首先要为他们创造一个和谐、宽松的学习氛围,要尊重他们的人格,与他们多沟通、多交流。同时,对授课内容要善于营造活动载体,创设教学情境,让学生亲身感受学习知识和提高技能的乐趣。例如对语文学科的教学就不能只是简单的讲解、分析和朗读,而是让学生参与进来,担当“角色”和“演员”,让他们去感受、去体会、去模仿、去表演,使他们真正成为学习和活动的主人。作文教学,可以创设教学情境,实行课堂外移,让学走进社会、走进自然,到大自然的环抱中去感受蓝天白云、江河湖海、青山绿水、花草树木。不断陶冶他们热爱生活、善待人生的高尚情操。与此同时,还要不断改进教学方式和教学手段,把故事、游戏、说唱、表演、媒体、网络引入课堂,寓教于乐,使教学内容丰富多彩、鲜活生动。这样,就能让学生不断产生新的学习兴趣,调动他们学习活动的积极性和主动性。

    三、适当让其其承受压力,培养学生坚强的意志品质。意志是人为实现一定目标,不为困难和挫折所压倒的稳定的心理意识。意志表现在不屈、百折不挠、勇往直前的心理品质上。对于职业高中学生尤其要加强这方面的思想教育和意志品质的培养。因为,他们自信心不足,在学习和生活中,往往意志薄弱,消极悲观,缺乏承受压力、战胜挫折的勇气和取得成功的决心。往往一遇到困难就心灰意冷,情绪一落千丈,甚至是怨天尤人。这种脆弱的心理素质,不仅不能克服学习上的困难,也无法适应未来就业创业道路上的各种挑战与阻力。因此,我们在平时的教学过程中,应该着力加强学生意志品质的锻炼。因为,从某种意义上讲,坚强的意志品质也是学生未来就业和创业的本领。所以我们在教学活动中就要充分利用平时的班会课、职业道德课、语文课、就业创业课,就地取材,借题发挥,不失时机地引导他们做好承受压力、迎接挑战的心理准备。要告诉他们,古往今来,大凡取得成功的人,无不经受过奋斗和挫折的考验,司马迁、王安石、唐玄奘、郑成功等等,比比皆是。“阳光总在风雨后”,“梅花香自苦寒来”,让他们懂得,人要允许失败,“失败是成功之母”。但要从失败乃成功之母中找到教训。记得在教学《石缝间的生命》一文时,笔者就充分利用教材的思想内容和主题,加强对学生品质的教育,让学生认识到石缝间的生命尚且如此坚韧,顽强,蓬勃向上,更何况我们这些被称作万物之灵的人类呢。由此引导学生在未来的人生道路上应拥有自强不息、奋发向上、勇往直前的意志品质。

    总之,职高生进步发展的最大困扰,并不仅仅是他们的文化基础和行为品质,更重要的是他们的心理素质。只要我们善于做有心人,耐心的开导他们,积极的引导他们,他们的心理就会健康成长,他们的才智潜能就会得到充分的发挥,心理素质就会得到极大的提升。

      教育的本质在于立人,成功的教育就是教育者用自己心中之“火”去点燃学生的心中之“火”,并且让学生心中之“火”不断升腾,去照亮自己的人生和未来。