学校教育和家庭教育的重要性

文章来源:www.doc88.com 发布时间:2020年01月07日 点击数: 249次

现在在青少年的教育过程中,我们意识到,许多家长认为教育是学校的事,与家庭无关,将教育责任完全放在学校和老师身上或者认为只要“学校教育得好”其孩子就一定能出类拔萃.这种观点是极为偏颇的苏霍姆林斯基曾说“若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。”其实关于教育不只是学校和教育部门的事,家庭、社会、各个方面都要一起来关心和支持,教育除了学校教育外还应包括家庭教育.。在进行加强学生素质教育,培养新一代社会主义事业的新 型人才的今天,我们必须要很好的发挥教育的整体功能,促进学校、家庭等各方面教育因素的紧密配合。

    一、学校教育的重要性

    1、学校教育是专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育,是以集体为单位的普众教育有利于发展孩子的集体观念和是非观念及社交能力。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分,学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用现在的学校是一个评级系统在学校接受教育的孩子都能够很好的发现自己的长处、短处,与别人相比自己的优势与劣势在哪里,从而更好的给自己定位。学校教育要使青少年学会更好地融入群体与社会当中,要使青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础要使青少年在纷杂的事物中学会选择,具有正确的价值判断能力,要为青少年多样化的发展提供可能和条件使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性要使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止,要使青少年学会清醒而客观地认识自身在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。

    2、组织的严密性 .教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说学校有各级各类、多种多样的体系结构从微观上说学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织有专司思想、政治、教学工作、总务后勤、文

体活动等专门组织机构还有一系列的严密的教育教学制度如此等等是社会教育和家庭教育形态所不具备的。

    3、作用的全面性 .学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性,影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动,它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长,也要关心学生的思想品德形成,还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。

    4、内容的系统性 .适应培养造就全面完整社会人的需要,学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。即使是有计划性的社会教育,也往往是阶段性就其知识总体来说也具有片断性。学校教育既注意知识体系又要符合认识规律所以,教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。

    5、手段的有效性 .学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备,如声像影视等直观教具,实验实习基地等等,都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件,这是社会教育和家庭教育所无法全面提供的。

    6、形式的稳定性 .学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性,更有利于个人的发展。当然,稳定是相对而言的,它也要有相应的改革变化。稳定不是僵化,如果把相对稳定看作是墨守成规、僵死不变,那就必然要走向反面。总之,学校教育具有其他教育形态所不具备的独特特点,而且正是这些特点保证了学校教育的高度有效性,使它在各种教育形态中占据主导地位。

     二、家庭教育的特殊性

    蔡元培先生说过“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭教育就是家庭中年长的成员如父、母、祖父母、外祖父母等对孩子的熏染、影响和教导,家庭是构成社会最基本的细胞是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位,自古以来,人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。从一个人接受教育的过程来看家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人,都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、们认为家庭教育侧重于对孩子心理、品德、人品的塑造因为家庭的环境对孩子善与恶的分辨、勤劳与懒惰的养成有很大的影响。因为家长就是孩子身边的老师,家长可能不去说教,但是他的一言一行无形中就影响到孩子,常言讲有其父必有其子,就是这个道理。父母对孩子的影响大到什么程度?常常就决定了孩子们的道德标准甚至是法律的意识。学校老师说话也管事,但是他的教育方式常常在说教上,可能孩子理智明确、抽象思维比较强的时候会有理性的分析能接受一些。但是更多的学校教育还是课堂传授知识、培养能力、启智,而家长父母是培养人品的第一道关。不当的家庭教育在孩子的心理上潜移默化地产生难以预料的负面效应。家长本来代表称职的父母但不当的家庭教育却会变成孩子成长的阻碍。传统的教育本来对家长本身就有很大的局限性有些家长在教育子女思想观念和行为上陷入了误区成为了孩子成长道路上的绊脚石。

    教育子女是父母的天职是任何人无法代替的。随着社会的发展,年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母,自己忙事业,忙赚钱,打麻将等,他们不知道自己的做法给自己孩子的成长和家庭的未来留下了隐患。这种“隔代抚养”由于年龄、思想、知识观念上的差距教育的内容和方法难免陈旧这在孩子走向社会时就很容易留下隐患。作为家庭方面,应更新观念,提高认识,注意养教结合爱严结合,言传身教结合,经常与学校保持联系,相互了解。沟通情况,做到与学校教育相对同步,督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务,不提与学校相矛盾的要求,不当着孩子的面非议学校,埋怨、责怪老师。同时,家长要教育孩子热爱学校,陶冶习染和潜移默化的作用;传统上我尊敬老师,关心同学。

    家庭教育的优势和作用主要体现在以下两点

    1、家长和子女接触的时间最早也最长有利于教育。孩子从出生到六七岁上学前,部分时间是生活在家里。即使上学后,在家的时间仍远比在校时间多。长期的共同生活和特殊的亲子关系,使得家长能够深入而系统地了解子女的全面情况,所谓“知子莫如父”“知女莫如母”。从而做到家庭教育从子女的实际出发,有针对性的教育。个别教育、因材施教是家庭教育的最大优势。

     2、家庭教育相比学校教育具有连续性。孩子出生后,从小到大,几乎有三分之二的时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管用什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、言谈举止等都在不断地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生。这种终身性的教育往往反映出一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,甚至十几代、几十代。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。


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